2018-02-23

许光辉沐湖湘文化,扬激昂文气 (13届长沙赛)党老师开幕式讲话:-文化作文

沐湖湘文化,扬激昂文气 (13届长沙赛)党老师开幕式讲话:-文化作文

听说有文化的人都关注了文化作文,
听说没文化的人都在打听文化作文。

沐湖湘文化,扬激昂文气
山东省临沭县实验中学 党英明

尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:
大家上午好!
我来自山东,很荣幸能够作为长沙赛区文化作文大赛的带队老师代表在这里发言。来到“楚汉名城,屈贾之乡”的历史文化名城长沙,能够躬逢此次盛会,心情是雀跃的,热血是沸腾的,此时此刻,贤主嘉宾,共聚名校,济济一堂,共襄文化之盛举。
长沙浩卷,极目楚天泪罗江,湘江之水卷叠着历史的影子忽隐忽现,它的文化脉络如疏水的河床,从远古缓缓流来,历经三千多年,文脉不衰,绵延不绝。
这里有湖湘文化的见证,“惟楚有材,于斯为盛”的岳麓书院,有长沙辉煌历史的缩影天心阁,有中国四大名亭之一的爱晚亭,有“看万山红遍,层林尽染,漫江碧透许光辉,百舸争流”的橘子洲。
“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”,屈子的行吟每天都在潮起潮落的起伏里激荡;贾谊和鹏鸟在汉赋里的问答,在人生命运的指数间升降。长沙敞开文化的胸襟,一度接纳了李白的飘逸倜傥之躯,杜甫的沉郁顿挫诗风,稼轩的慷慨报国之情。“吾师醉后倚绳床,须臾扫尽数千张。飘风骤雨惊飒飒,落花飞雪何茫茫”,狂僧怀素书写的何尝不是对长沙经典文化的千古绝唱。
千百年楚材导源于此,近世纪湘学与日争光。楼廊迂回的岳麓书院历经千年而弦歌不绝,渗透着历史上各种思想的围墙,在今天依然以它独有的格调与气韵焕发着勃勃的生机。
历史上没有哪座名城不闪耀着政治的光芒,当淳朴的民风和追求正义的锋芒相向碰撞,当定国安邦和为民请命的情怀重章叠唱,湘江畔,青年毛泽东搏浪击水,指点江山,激扬文字,发思古之幽情,主大地之沉浮。一首《沁园春·长沙》,洋洋洒洒、意气风发。激情四溢的风华少年跃然纸上疯狂大地主。
历史苍苍,时光过往ca1347,人生的这一刻我们和长沙相遇,我相信,在坐的各位恰风华正茂的同学少年,在长沙文化之风的吹拂下定能激扬文字,挥斥方遒,在八月的炎热里,捧着这一季节的收成,满载而归。
我的发言到此结束,谢谢大家!

图注:第13届全国中小学生文化作文长沙湖南师范大学总决赛现场

图注:第13届全国中小学生文化作文长沙湖南师范大学总决赛现场

图注:第13届全国中小学生文化作文长沙湖南师范大学总决赛党老师讲话
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“文化作文”公众号:whzw99999
一、“文化作文”终极理想
提倡文化教学,打造文化课堂,
建设文化校园,传承文化血脉,
养育文化人格,抒写文化作文,
培养文化个性,创建文化中国。
在全球文化背景下实现跨文化思辨与融合及创造,复兴中华文化,丰富人类文明。
二、“文化作文”十大追求 浑厚的文化底蕴,深刻的文化认知,
丰沛的文化精神,较高的文化品位,
鲜活的文化生态,时尚的文化前瞻,
灵性的文化体验,独特的文化风情,法拉美穗
生动的文化特质,丰美的文化语言。
三、“文化教学”十大目标 培养文化的意识,拥有文化的良知,
探索文化的轨迹,传承文化的精神,
肩负文化的责任,维护文化的秩序,
净化文化的生态,养育文化的人格,
重建文化的经典,迎接文化的振兴。
四、文化作文与文化教学题词名人及内容
1、挖掘课堂文化元素,培养学生文化人格代青塔娜!——祝“文化作文与文化教学”研究与实践,青竹吐翠——节节高!
——刘堂江 中国教育学会常务副会长、《未来教育家》杂志总编、教育部新闻宣传专家顾问组成员
2、传文明火,植文化根,铸华夏魂,圆中国梦。
——郭永福 中国教育学会原常务副会长、创新人才教育研究会顾问编审
3、文化为根,教育之本。文化作文权丽世,大有可为;文化教学,前程似锦萧言生!
——韩其洲 教育部语言文字应用研究所副所长、副编审
4、文化教学,促进中国教学文化的发展。
——郝志军 中国教育科学研究院课程教学研究中心主任
5、文化承载了种族的精神密码,通过“文化作文”可建起学生传承和创新文化的操作平台。熟悉人类文化积淀,细心体验,辨别真伪,自主选择,确立认同,为学生建立属于自己的文化系统打下坚实基础。我以为,这是“文化作文”前瞻性的追求之一。
——储朝晖 中国教育科学研究院研究员 中国陶行知研究会副秘书长
6、文化现场的生动性、文化历史的厚重性、文化生活的新颖性、文化思辨的深刻性、文化基因的恒久性,让学生获取高分的同时,还拥有了一张与世界对话的文化名片。
——程方平 中国人民大学教育学院教授、原中国教育科学研究院学术委员会主任
7、将文化RNR解压释放,经过积累内化卢新宇,给学生的灵魂内置正版文化软件,随时还原中国文化现场,并将这种文化熏染的人格力量,通过文字抒发呈现,这就是“文化作文”。
——蒋 峰 中国教育科学研究院副编审
8、“文化作文”,有助于中华民族的文化复兴博伯利!“文化作文”与文化教学,值得教育界思考。文化是一个民族的精神内核,“文化作文”与文化教学是教育改革的一种积极探索。做文化型教师,培养文化型学生,宏扬祖国文化。
——孔庆东 北京大学中文系教授
9、让“文化作文”走进中学语文课堂!
——莫怀戚 著名作家、原重庆师范大学文学与新闻学院教授
10、文化作文,大气做人。文化教学,学究天人。
——潘庆玉 山东师范大学教授、博士生导师、山东高考改革方案起草者
11、欣承文化任,谨修自我心。--观文化作文与文化教学有感。
——丁念金 上海师大教授、博士生导师,教育部国际教育研究与咨询中心研究员,全国课程专业委员会副理事长。
12、文化教学是在中华民族文化复兴的大背景下的一次民族文化的觉醒和突围。
——刘加民中国文联研究员
13、文化作文,文化崛起!
——李彦宏 书法家、《中学语文教学参考》初中版主编
14、做文化的继承者与开创者,在青春给生命奠基的时刻,不缺席文化献给人生的精神盛宴3u8891,做文化创新型人才。
——赫学颖 《课堂内外?创新作文》副总编
15、“文化作文”及其教学是一场触及中国教育根脉的改革,它让学生的灵魂与民族的文化一同站立起来了,这样一种站立的姿势,是从这一刻开始的。
——张 迅 《作文素材》主编
16、着力于熏陶学生的文化人格与文化良知,把文化的衔接与修补放在课堂来进行,这标志着教育的文化自觉时代来临。
——唐 彬 原《高考金刊》《中考金刊》主编
17、文化教学,让我们有理由坚信:千年后回眸,我们的目光会时时驻足在今天,感恩它开启了一个教育振兴的时代。
——张 颖 原《时文鲜读》副主编
18、“文化作文”,带领当代中小学生进入中国文化现场,感受不同时期民族文化强大的生命力。
——左瑞林 原西南大学文学院硕士生导师,南开中学研究员
19、给中学生的成长铺上一层文化的底色,再没有比这更有用的东西了。教学中我坚持用“文化作文”来提高学生的分数与素质。“文化作文”对中国教育的贡献我以为历史老人的评价也许更高。
——王 君 清华大学附中特级教师
20、“文化作文”一直是我的教学追求。我认为“传承人类优秀文化,实现跨文化思辨与融合之‘文化作文’全球总决赛”这一行为本身,已经对“文化作文”作出了最好评价。
——杨忠信 河北衡水中学语文教研组长
五、文化作文课题研究QQ群号:26639450
文化作文大赛交流QQ群号:237040266
文化教学研究中心群获奖选手讲座,每周六晚上8:00准时开讲,QQ群号:363155554
六、第13届文化作文北京总决赛喜讯:第13届全国中小学生文化作文北京清华第一总决赛结束,中国教育科学研究院原副院长、教育科学出版社原社长所广一,中国写作学会常务副会长邱飞廉、中国文联研究员、《民艺》杂志社社长刘加民等出席开幕式吴石华。经组委会特聘专家组阅卷,最终广东省湛江二中港城中学曾露蝶同学和重庆第二外国语学校余航同学力压众人,夺得特等奖,获得中国韬奋基金会全民核心阅读专项基金管理委员会提供的6000元奖金,由李鸿涛副主任在闭幕式上代表基金会为获奖选手颁发证书和奖金螺旋地带。
七、第13届文化作文重庆总决赛喜讯:第13届全国中小学生文化作文重庆聚奎第二总决赛结束,由西南大学语文教育研究所所长荣维东命题,经组委会特聘专家组阅卷,最终山东沂水一中林垭汝同学一举夺魁,获得中国韬奋基金会全民核心阅读专项基金管理委员会提供的6000元奖金,师生共享。